Portafoli docent

Competències que s’avaluen

·   Capacitat per descriure la pròpia filosofia docent i relacionar-la amb la pròpia pràctica docent.

·   Capacitat per relacionar les evidències aportades amb el propi aprenentatge.

·   Capacitat per determinar el procés d’aprenentatge seguit i les competències docents assolides durant la formació inicial.  

Activitats a desenvolupar

Aquesta és la fase del programa de formació FIDU, en què s’haurà d’analitzar tot el procés d’aprenentatge que has seguit durant cada una de les fases del programa.

És quan hauràs de presentar les evidències del teu procés d’aprenentatge  i les modificacions que t’han demanat els tutors a cada una de les fases. A més, caldrà seleccionar mostres argumentades dels canvis produïts en la teva actuació docent, per exemple: material didàctic desenvolupat, resultats dels qüestionaris de valoració dels estudiants, plans docents modificats o adaptats, articles publicats, estudis de cas, etc. Aquesta selecció d’evidències servirà per avaluar de manera fonamentada el procés d’aprenentatge seguit durant el curs.

Què cal publicar a l’e-portafoli?

1. La meva carrera docent

Comprèn el currículum docent amb la informació acadèmica, la descripció de les activitats docents fetes i dels materials docents desenvolupats des del començament i plans futurs com a professor universitari.

Indicar premis a la qualitat docent, o ajuts per projectes d’innovació docent, o participació en accions formatives relacionades a millorar la teva docència, articles o comunicacions a congressos sobre temes docents...

Algunes preguntes que t’ajudaran a redactar aquest punt són On en trobes ara com a docent? Quins objectius tens a la teva carrera docent?

2. La meva filosofia com a docent

S’hi explica la filosofia de la docència, des del punt de vista d’un mateix. Quines responsabilitats té el professor com a professor en l’ensenyament, perquè el docent fa el que fa en la seva docència

Les declaracions reflexives més eficaces revelen el coneixement del professor sobre pedagogia i la seva àrea d’especialització, presentant les seves creences sobre l’ensenyament i les seves intencions amb els estudiants. Aquí es poden aportar exemples detallats de pràctiques de l’aula que demostren com el professor integra els mètodes d’ensenyament en la seva classe.

Per fer aquest apartat, recomanem utilitzar un estil narratiu en primera persona, per a que de veritat sigui una història “viscuda” d’allò que el docent pensa en relació al procés d’ensenyament i aprenentatge.

En aquest apartat es poden produir canvis  si la visió inicial com a docent abans del curs s’ha vist modificada un cop finalitzat el FIDU.

3. Reflexió dels mòduls de continguts, tant el mòdul presencial com no presencial

S’hi explica el que has après en les sessions presencials i no presencials i del que has après durant les sessions, què creus que et serveix per a la teva docència i com ho penses aplicar. (Més informació en el Document Programa Itinerari A/B)

4. Valoració de la reflexió dels mòduls de continguts

Valoració aportada per la professora Mònica Feixas (tenir en compte si la tutora sol·licita alguna modificació en aquesta reflexió caldrà incorporar-la en aquesta part).

4. Feedback de la filmació de la teva docència

El participant rep un informe de feedback del visionat. A més de publicar l’informe que ens aporta la tutora, caldrà especificar els objectius que el professor es planteja a partir d’ara, és a dir, aquelles accions a emprendre després del visionat.

5. Treball individual

6. Feedback del tutor referent al teu procés d’aprenentatge durant l’elaboració del treball individual

El tutor pedagògic entregarà un Informe de progressió del participant segons l’enfocament formatiu que han acordat durant les tutories i la valoració final del treball.

7. Reflexió i evidències del teu procés d’aprenentatge

A l’inici del Programa FIDU, el participant respondrà un qüestionari d’autoavaluació sobre les competències docents del professorat universitari, fent una primera autoavaluació considerant el seu perfil docent (experiència a la universitat, experiència fora de la UPF, formació, interessos, habilitats, percepció, etc...).

Al finalitzar el curs, es tornarà a respondre el mateix qüestionari per tal de valorar i contrastar el diagnosi inicial amb la percepció al finalitzar el programa formatiu FIDU.

A l’eportafoli caldrà comparar tots dos qüestionaris i aportar quines han estat les diferències, reflexionant en cada cas.

Com estava a l’inici? Com estic ara?...

Quines de les competències descrites en les preguntes del qüestionari has millorat al llarg de la formació inicial?

Quines d’aquestes competències et proposaries millorar per al pròxim curs i com ho faràs?

Quines d’aquestes competències creus que no has assolit per necessitar més formació?

Més idees per reflexionar...

L’elaboració del treball individual que has elaborat t’ha fet millorar les teves competències inicials?

Si has tingut docència aquest curs acadèmic, explica alguna experiència docent que hagis modificat/millorat després d'haver cursat el FIDU.

Data d’entrega

 Finals de juny del 2017